La Versión Infantil del Cociente del Espectro Autista (AQ-Child) es una medida de 50 ítems informada por los padres que evalúa los rasgos autistas en niños entre las edades de 4 y 11 años.
Ejemplos de ítems del AQ-Child
Las puntuaciones de la Versión para Niños del Cociente del Espectro Autista (AQ-Child) se presentan como una puntuación total de la escala, así como puntuaciones en cinco subescalas. Las puntuaciones totales más altas de la escala son indicativas de niveles generales más elevados de rasgos autistas. Una puntuación más alta en una subescala es indicativa de un nivel más elevado del rasgo específico asociado con el autismo.
Las puntuaciones totales y de subescalas del niño se expresan como percentiles (específicos por género) basados en datos normativos para niños de la población general (Auyeung et al., 2008). Los percentiles contextualizan las puntuaciones del niño en relación con las puntuaciones típicas de los niños de la población general. Por ejemplo, el percentil 50 representa los niveles típicos de rasgos autistas entre los niños de la población general, mientras que las puntuaciones en el percentil 90 se sitúan dentro del 10% superior en comparación con los niños de la población general. Las puntuaciones en este rango superior son más consistentes con las de los niños autistas que con las de los niños de la población general. Para la puntuación total del AQ-Child, el 5% de los niños y el 4% de las niñas obtienen puntuaciones en el rango que se alinea con las puntuaciones típicas de los niños y niñas autistas, respectivamente.
Una puntuación se clasifica como "Consistente con el Autismo" si se asemeja más a las puntuaciones de niños autistas que a las de niños de la población general. Con este fin, los umbrales de "Consistente con el Autismo" se calculan como el punto medio ponderado entre la distribución de puntuaciones entre las muestras autistas y de la comunidad (Jacobson & Truax, 1991).
Una puntuación se considera "Pronunciada" si se encuentra en la mitad superior de la distribución autista, lo que refleja niveles más altos de rasgos autistas. Como tal, los umbrales de "Pronunciada" representan puntuaciones iguales o superiores al percentil 50 en comparación con niños autistas.
Para la subescala de Atención al Detalle, se seleccionó un umbral superior de “Pronunciado”, que refleja puntuaciones iguales o superiores al percentil 90 dentro de la muestra autista, debido a la significativa superposición entre las distribuciones de puntuaciones de las muestras autista y comunitaria.
Las puntuaciones clasificadas como "Consistente con el Autismo" o "Pronunciada" sugieren que el niño exhibe rasgos autistas a un nivel consistente con el de los niños autistas. Las distribuciones de puntuaciones específicas por género, y sus clasificaciones, entre niños autistas y niños de la población general se presentan en la revisión del AQ-Child de NovoPsych (Baker et al., 2025).
Los umbrales para la puntuación total del AQ-Child son los siguientes.
Se presentan gráficos que comparan las puntuaciones totales y de subescalas con la distribución normativa de puntuaciones entre niños autistas y niños de la población general, con áreas sombreadas que corresponden a puntuaciones entre el percentil 25 y 75. Estos gráficos contextualizan las puntuaciones del niño en relación con los niveles típicos de rasgos autistas entre niños autistas y niños de la población general.
La Versión para Niños del Cociente del Espectro Autista (AQ-Child) comprende 50 ítems, con 10 ítems para cada una de las cinco subescalas derivadas teóricamente que representan dimensiones de rasgos específicos asociados con el autismo (Auyeung et al., 2008). El AQ-Child fue adaptado de las versiones para adultos y adolescentes del AQ (Baron-Cohen et al., 2001, 2006). Específicamente, los ítems fueron reescritos para identificar rasgos autistas a través del informe de los padres (en lugar del auto-informe) y para ser relevantes para los niños.
El AQ-Child fue validado en niños autistas y niños de la población general (Auyeung et al., 2008). Este estudio encontró que la escala total tiene una alta consistencia interna (alfa de Cronbach = 0.97), las puntuaciones de las cinco subescalas tienen una consistencia interna aceptable, con valores de alfa de Cronbach entre 0.83 y 0.93, y que la puntuación total tiene una buena fiabilidad test-retest en un intervalo de 12 semanas (r = 0.85).
Auyeung y sus colegas (2008) sugirieron que una puntuación de corte de la escala total de 76 o más podría usarse para distinguir entre niños autistas y no autistas, independientemente del género. Sin embargo, en la población general, los niños suelen obtener puntuaciones más altas que las niñas. Por lo tanto, NovoPsych ha establecido normas y umbrales específicos por género, basados en datos obtenidos del estudio de Auyeung y sus colegas (2008), para mejorar la interpretabilidad y la precisión de la clasificación de las puntuaciones del AQ-Child, como se describe en la revisión del AQ-Child de NovoPsych (Baker et al., 2025).
Las puntuaciones del niño se convierten a percentiles específicos por género, proporcionando información útil sobre el grado en que exhiben rasgos autistas en relación con los niveles típicos entre niños autistas y niños de la población general del mismo género.
Auyeung, B., Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., & Allison, C. (2008). The Autism Spectrum Quotient: Children’s Version (AQ-Child). Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(7), 1230–1240. https://doi.org/10.1007/s10803-007-0504-z
Auyeung, B., Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., & Allison, C. (2008). The Autism Spectrum Quotient: Children’s Version (AQ-Child). Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(7), 1230–1240. https://doi.org/10.1007/s10803-007-0504-z
Baker, S., Smyth, C., Bartholomew, E., Buchanan, B., & Hegarty, D. (2025). A Review of the Clinical Utility and Psychometric Properties of the Autism Spectrum Quotient Children’s Version (AQ-Child): Gender-Specific Norms, Percentile Rankings, and Qualitative Descriptors.
Baron-Cohen, S., Hoekstra, R. A., Knickmeyer, R., & Wheelwright, S. (2006). The Autism-Spectrum Quotient (AQ)–adolescent version. Journal of Autism and Developmental Disorders, 36(3), 343–350. https://doi.org/10.1007/s10803-006-0073-6
Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Skinner, R., Martin, J., & Clubley, E. (2001). The Autism-Spectrum Quotient (AQ): Evidence from Asperger syndrome/high-functioning Autism, males and females, scientists and mathematicians. Journal of Autism and Developmental Disorders, 31(1), 5-17. https://doi.org/10.1023/a:1005653411471
Jacobson, N. S., & Truax, P. (1991). Clinical significance: A statistical approach to defining meaningful change in psychotherapy research. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 59(1), 12-19. https://doi.org/10.1037//0022-006x.59.1.12
También conocido como: EQ-40, EQ, Cociente de empatía, Escala de evaluación de la empatía, Medida de empatía social
