La Escala Breve de Inteligencia Emocional (BEIS-10) es una medida de autoinforme de 10 ítems diseñada para evaluar la inteligencia emocional (IE) en adultos. La BEIS-10 fue desarrollada por Davies et al. (2010) como una versión abreviada de la Escala de Inteligencia Emocional de 33 ítems (EIS; Schutte et al., 1998).
La BEIS-10 se basa en el marco teórico de Salovey y Mayer (1990), que postula que los individuos emocionalmente inteligentes pueden percibir con precisión las emociones (tanto en sí mismos como en los demás), utilizar las emociones para facilitar el pensamiento y la resolución de problemas, comprender el significado de las emociones y gestionar las emociones de manera efectiva. La IE se desarrolla con el tiempo y representa un tipo distinto de inteligencia que contribuye a un funcionamiento psicológico más adaptativo.
La BEIS-10 mide cinco dimensiones distintas de la IE:
Para los clínicos, la evaluación de la IE puede proporcionar información valiosa sobre los resultados de los clientes en múltiples dominios. Estudios meta-analíticos han demostrado la utilidad predictiva de la IE tanto en resultados relacionados con la salud (incluyendo salud física y mental; Schutte et al., 2007) como en variables relacionadas con el rendimiento (como el rendimiento académico y el desempeño ocupacional; Van Rooy & Viswesvaran, 2004). Esta evidencia sugiere que comprender el perfil de IE de un cliente puede ayudar a informar intervenciones dirigidas tanto al bienestar como a la mejora del rendimiento.
El desarrollo de la BEIS-10 aborda una necesidad significativa en la práctica clínica de una medida de IE breve y teóricamente sólida que puede informar la conceptualización del caso, la planificación del tratamiento y el enfoque para construir la relación terapéutica. Su estructura permite el examen tanto de la IE general como de componentes específicos de la IE, lo que permite a los clínicos desarrollar intervenciones más dirigidas y efectivas basadas en las fortalezas y desafíos específicos de procesamiento emocional de sus clientes. La BEIS-10 destaca tanto las áreas de desafío que pueden convertirse en objetivos de tratamiento específicos como las áreas de fortaleza consideradas protectoras o que deben aprovecharse para apoyar el proceso terapéutico.
Las puntuaciones de la BEIS-10 consisten en una puntuación bruta total (rango de 10 a 50) y cinco puntuaciones de subescalas, donde puntuaciones más altas indican mayores capacidades de inteligencia emocional autopercibida. Estas puntuaciones se convierten en percentiles basados en una gran muestra normativa combinada (N = 2.770) obtenida de múltiples estudios en diferentes poblaciones y países.
Se presentan las subescalas de la BEIS-10:
Un marco de interpretación de puntuaciones percentiles proporciona descriptores cualitativos que van desde inteligencia emocional Baja hasta Alta:
En la primera administración, se presenta un gráfico de barras apiladas que muestra los percentiles de la puntuación total y las subescalas, con los descriptores en el fondo del gráfico. Si la escala se administra en múltiples ocasiones, se genera un gráfico para seguir el desarrollo de la inteligencia emocional a lo largo del tiempo, tanto para los percentiles totales como para los de las subescalas.
El BEIS-10 fue desarrollado por Davies et al. (2010) como una versión abreviada de la Escala de Inteligencia Emocional de 33 ítems (EIS; Schutte et al., 1998). La fiabilidad de consistencia interna del BEIS-10 ha sido demostrada en múltiples estudios, con coeficientes alfa de Cronbach que oscilan entre .74 y .91 para la escala total (Balakrishnan & Saklofske, 2015; Davies et al., 2010; Howell & Miller-Graff, 2014). A nivel de subescala, los coeficientes de fiabilidad son .60 – .84 para Evaluación de las Propias Emociones, .67 – .89 para Evaluación de las Emociones de Otros, .48 – .84 para Regulación de las Propias Emociones, .57 – .88 para Regulación de las Emociones de Otros, y .67 – .86 para Utilización de las Emociones.
La estructura de cinco factores del BEIS-10 ha sido respaldada mediante análisis factorial confirmatorio en múltiples estudios. Davies et al. (2010) encontraron un buen ajuste del modelo para la solución de cinco factores (CFI = .97, NNFI = .94, RMSEA = .06). Esta estructura fue replicada posteriormente por Balakrishnan y Saklofske (2015), quienes informaron de sólidos índices de ajuste (CFI = .98, TLI = .96, RMSEA = .08, SRMR = .04) para el modelo de cinco factores.
La investigación ha demostrado relaciones esperadas entre el BEIS-10 y constructos teóricamente relacionados. Los estudios han encontrado correlaciones negativas moderadas con el neuroticismo (r = -.18 a -.32), correlaciones positivas de débiles a moderadas con la escrupulosidad (r = .15 a .18) y la amabilidad (r = .12 a .29), y correlaciones mixtas o no significativas con la extraversión y la apertura a la experiencia. Estas correlaciones se alinean con las expectativas teóricas.
Se crearon normas para la puntuación total del BEIS-10 con el fin de contextualizar los resultados de los clientes en comparación con una muestra comunitaria. Para los datos normativos se obtuvieron diversas muestras:
Estos datos se combinaron para obtener una muestra comunitaria global de 2,770 participantes, con una media de 37.82 y una desviación estándar de 5.19. NovoPsych utiliza la media y la desviación estándar para calcular los percentiles comunitarios de las respuestas generales. Algunos de los estudios mencionados también proporcionaron medias y desviaciones estándar a nivel de subescala (Balakrishnan & Saklofske, 2015; Davies et al., 2010; Hatamnejad et al., 2023; Moussa & Abdelrehim, 2024), y estos se combinaron (n = 1,909) para proporcionar percentiles para las subescalas:
Los percentiles se utilizaron luego para crear descriptores para la puntuación total y las subescalas del BEIS-10 de la siguiente manera:
Davies, K. A., Lane, A. M., Devonport, T. J., & Scott, J. A. (2010). Validity and reliability of a Brief Emotional Intelligence Scale (BEIS-10). Journal of Individual Differences, 31(4), 198–208. https://doi.org/10.1027/1614-0001/a000028
Balakrishnan, A., & Saklofske, D. H. (2015). Be mindful how you measure: A psychometric investigation of the Brief Emotional Intelligence Scale. Personality and Individual Differences, 87, 293–297. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.08.030
Coyne, K. A. D. (2020). Nurses Caring for Pregnant Women with Substance Use Disorder: Exploring Emotional Intelligence and Attitude. [Doctoral dissertation, Carlow University], https://www.proquest.com/openview/d18c93212c25aa943a053f78e917a72a/1?pq-origsite=gscholar&cbl=51922&diss=y
Hatamnejad, M. R., Hosseinpour, M., Shiati, S., Seifaee, A., Sayari, M., Seyyedi, F., Lankarani, K. B., & Ghahramani, S. (2023). Emotional intelligence and happiness in clinical medical students: A cross-sectional multicenter study. Health Science Reports, 6(12), e1745. https://doi.org/10.1002/hsr2.1745
Moussa, M. A., & Abdelrehim, H. A. (2024). An evaluation study of emotional intelligence structure according to the ability and traits perspectives among university students. Port Said Journal of Educational Research, 3(2), 41–66. https://doi.org/10.21608/psjer.2024.265051.1033
Rizzo, J. M., & Schwartz, R. C. (2021). The effect of mindfulness, psychological flexibility, and emotional intelligence on self-efficacy and functional outcomes among chronic pain clients. Journal of Contemporary Psychotherapy, 51(2), 109–116. https://doi.org/10.1007/s10879-020-09481-5
Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185–211. https://doi.org/10.2190/dugg-p24e-52wk-6cdg
Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, L. E., Haggerty, D. J., Cooper, J. T., Golden, C. J., & Dornheim, L. (1998). Development and validation of a measure of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 25(2), 167–177. https://doi.org/10.1016/s0191-8869(98)00001-4
Schutte, N. S., Malouff, J. M., Thorsteinsson, E. B., Bhullar, N., & Rooke, S. E. (2007). A meta-analytic investigation of the relationship between emotional intelligence and health. Personality and Individual Differences, 42(6), 921–933. https://doi.org/10.1016/j.paid.2006.09.003
Sharma, S. (2024). Impact of Emotional Intelligence and Resilience and Life Satisfaction among Young Adults. International Journal of Interdisciplinary Approaches in Psychology, 2(5). https://www.psychopediajournals.com/index.php/ijiap/article/view/433
Van Rooy, D. L., & Viswesvaran, C. (2004). Emotional intelligence: A meta-analytic investigation of predictive validity and nomological net. Journal of Vocational Behavior, 65(1), 71–95. https://doi.org/10.1016/s0001-8791(03)00076-9
También conocido como: EQ-40, EQ, Cociente de empatía, Escala de evaluación de la empatía, Medida de empatía social
También conocido como: AQ, Cociente del Espectro Autista, AQ-50, Prueba de cribado de autismo
