Dra. Jane Wotherspoon
Investigador Asociado
Licenciatura (con honores), Diploma de Posgrado en Estudios de Psicología, Grado en Ciencias del Comportamiento (con honores), Máster en Psicología (Educativa y del Desarrollo), Doctorado.
La Dra. Jane Wotherspoon es psicóloga clínica, educativa y del desarrollo, supervisora acreditada por el Colegio Oficial e investigadora con más de diez años de experiencia en la evaluación psicológica a lo largo de todo el ciclo vital, principalmente con niños y jóvenes. Su trabajo aúna la práctica de la evaluación, el liderazgo clínico y la investigación sobre el desarrollo.
Jane está especializada en la evaluación de trastornos complejos del desarrollo neurológico y del aprendizaje. Le interesa especialmente cómo las herramientas psicométricas pueden contribuir al razonamiento clínico colaborativo, sin dejar de tener en cuenta las circunstancias y la experiencia vital de cada persona. Su trabajo clínico sirve de base para sus aportaciones a NovoPsych, donde colabora en el desarrollo de medidas psicológicas y recursos prácticos de evaluación para los profesionales clínicos.
Áreas de especialización
- Evaluación psicológica y del desarrollo neurológico a lo largo de toda la vida.
- Evaluación de los trastornos específicos del aprendizaje, el TDAH y el autismo.
- Evaluación cognitiva y académica.
- Selección e interpretación complejas de pruebas.
- Evaluación colaborativa, comentarios y redacción de informes.
- Desarrollo y validación de escalas psicométricas.
- Investigación sobre las discapacidades del desarrollo y el desarrollo infantil.
- Supervisión clínica.
- Mejora de la calidad en los servicios de evaluación psicológica.
Colegios profesionales y nombramientos
Jane está colegiada en la Agencia Australiana de Regulación de los Profesionales Sanitarios y cuenta con acreditaciones en las especialidades de Psicología Clínica y Psicología Educativa y del Desarrollo. Además, es supervisora homologada por el Consejo. Jane es investigadora en NovoPsych, directora clínica en Speld Queensland y profesora adjunta en la Universidad Tecnológica de Queensland.
Experiencia clínica
Jane cuenta con una amplia experiencia en la realización de evaluaciones psicológicas a niños, adolescentes y adultos en entornos sin ánimo de lucro, consultas privadas, universidades y centros de investigación. Su trabajo incluye la evaluación de problemas de aprendizaje, cognitivos y de desarrollo neurológico, entre los que se encuentran los trastornos específicos del aprendizaje, el TDAH, el autismo y el trastorno del desarrollo intelectual.
En todos los ámbitos, Jane combina la práctica de la evaluación directa con la supervisión clínica y el desarrollo de servicios. Apoya a psicólogos y estudiantes de posgrado que trabajan con casos complejos de aprendizaje y desarrollo neurológico, y contribuye al desarrollo de procesos de evaluación que sean clínicamente rigurosos, accesibles y útiles para los clientes, las familias y los educadores.
El enfoque de Jane es colaborativo y holístico. Considera que los resultados de las pruebas estandarizadas son una fuente de información más dentro de un proceso de evaluación más amplio y concede especial importancia a la integración de los resultados psicométricos con el historial de desarrollo, las observaciones conductuales y las perspectivas de los clientes, las familias, los profesores y otros profesionales de apoyo.
Investigación
Jane se doctoró en la Universidad de Queensland y en el Centro de Investigación sobre Parálisis Cerebral y Rehabilitación de Queensland. Su investigación doctoral analizó los resultados del desarrollo neurológico en niños en edad escolar con parálisis cerebral e incluyó un ensayo controlado aleatorio de un programa de entrenamiento cognitivo en línea destinado a potenciar el razonamiento fluido.
Su investigación se ha centrado en la cognición y el aprendizaje, la función ejecutiva, la atención, las características del autismo, el funcionamiento social y el bienestar psicológico en niños con discapacidades del desarrollo. También ha colaborado en investigaciones destinadas a evaluar herramientas para la identificación precoz de problemas de desarrollo y discapacidades.
Los intereses actuales de Jane se centran en mejorar la evaluación psicológica en la práctica diaria, lo que incluye el desarrollo de escalas psicométricas, la evaluación de los trastornos del desarrollo neurológico y del aprendizaje, la retroalimentación colaborativa y la comunicación de los resultados de las evaluaciones.
Evaluaciones psicológicas desarrolladas
Jane está trabajando en una escala de desarrollo neurológico para el TDAH y el autismo en niños, una herramienta de evaluación multidimensional que se encuentra actualmente en fase de desarrollo. Esta herramienta está diseñada para evaluar las características del TDAH y el autismo, junto con el funcionamiento ejecutivo, el impacto funcional, las dificultades asociadas y los puntos fuertes en niños y adolescentes.
Además, colabora en la evaluación y el desarrollo de los recursos de evaluación de NovoPsych, lo que incluye la elaboración de ítems, la revisión psicométrica, la interpretación clínica y la adaptación de los resultados de la investigación a orientaciones prácticas para los profesionales clínicos.
Selección de colaboraciones de NovoPsych
- Evaluación de niños y adolescentes: detección e identificación eficaces — seminario web de formación profesional con el Dr. David Hegarty, 2026
Publicaciones seleccionadas revisadas por pares
- Wotherspoon, J., Whittingham, K., Sheffield, J. y Boyd, R. N. (2024). Ensayo controlado aleatorio de un programa de entrenamiento cognitivo en línea en niños en edad escolar con parálisis cerebral. Research in Developmental Disabilities, 150, 104752. doi:10.1016/j.ridd.2024.104752
- Wotherspoon, J., Whittingham, K., Sheffield, J. y Boyd, R. N. (2024). Función ejecutiva, atención y sintomatología del autismo en niños en edad escolar con parálisis cerebral. Journal of Developmental and Physical Disabilities, 36, 187-202. doi:10.1007/s10882-023-09905-9
- Wotherspoon, J., Whittingham, K., Sheffield, J. y Boyd, R. N. (2023). Dificultades cognitivas y de aprendizaje en una muestra representativa de niños en edad escolar con parálisis cerebral. Research in Developmental Disabilities, 138, 104504. doi:10.1016/j.ridd.2023.104504
- Burgess, A., et al. (2025). Utilidad clínica y propiedades psicométricas de las herramientas para la detección precoz de problemas de desarrollo y discapacidad en niños pequeños: una revisión exploratoria. Developmental Medicine & Child Neurology, 67(3), 286–306. doi:10.1111/dmcn.16076
Formación profesional e investigación pública
Jane imparte formación profesional y clases sobre evaluación psicológica y del desarrollo neurológico, lo que incluye la selección de pruebas complejas, su interpretación, la accesibilidad de la evaluación y la retroalimentación colaborativa. Entre otras actividades, ha copresentado seminarios web de formación profesional para NovoPsych sobre cribado e identificación en la evaluación de niños y adolescentes.
Contribución a NovoPsych
En su calidad de investigadora, Jane aporta a la labor de investigación y desarrollo de NovoPsych la perspectiva de una psicóloga especializada en evaluación y supervisora en activo. Colabora en el desarrollo de escalas de medición, la revisión de ítems, la investigación psicométrica y la interpretación clínica, con especial atención a la evaluación de niños y adolescentes.
Su trabajo tiene como objetivo garantizar que las herramientas de evaluación sean adecuadas al nivel de desarrollo, científicamente fundamentadas y útiles en entornos clínicos reales. Aboga por medidas que respalden el criterio clínico y que ayuden a los profesionales sanitarios a comunicar con claridad los resultados complejos a los pacientes y a sus familias.
«Una buena evaluación psicológica es algo más que la recopilación de puntuaciones. Aúna los resultados psicométricos con los conocimientos y la experiencia vital de los clientes y sus familias, creando una visión compartida de los puntos fuertes, las dificultades y las necesidades de la persona. Las herramientas digitales bien diseñadas pueden hacer que ese proceso sea más eficiente sin sustituir al criterio clínico».